成都公立学校生源差 成都公立学校生源差距大吗

成都五大名校是哪些

成都的名校

成都市区名校简介

（一）概述

在今天的成都，重点学校比非重点学校多得多，再加上名校的扩张，非重点学校更是所剩无几。但是成都公认的名校就那么几所，分成公办和私立两大序列，各有千秋。特别要指出的是，这是从整体而言的，个体差异不在其中。

●公办名校：这几年公立名校或新建或合并，显得有点乱。而且受宏观政策影响很大，整体质量下降，面临较大变数。

第一等级：七中育才，石室联中，树德实验学校。其中以七中育才最为出名。

第二等级：成都七中初中学校，石室中学北湖校区初中部，成都七中高新校区初中部等，可能还有一两所新建的学校。它们的特点是新，但是招牌硬，假以时日可能会有不俗的表现。

第三等级：成都的一些老牌公立学校，南面有棕北联中、棕北中学、十二中等，西面有金牛实验、成都铁中等，北面有列五中学、华西中学等，东面有川师大附中、十九中等，城中心有盐道街中学、西北中学等。这些学校虽然整体生源较差，但也有一些优秀的初中学生。

第四等级：主要是那些初中名校的新分校或新校区，这些学校有一个共同的特点，就是过去基本上属于薄弱学校，如七中育才（东区）是原来的三圣中学，树德实验光华校区就是以前的光华中学，最近的石室八校联盟中的一些学校等等。这些学校原来都是十分薄弱的学校，现在换了招牌，可能会有一点改善，但短期内不会有质的变化。

● 私立名校：近几年来随着义务教育阶段教育政策的变化，私立学校由于能够对学生进行选择，因而整体教学质量明显高于公办学校。

第一等级：七中嘉祥外国语学校，成都外国语学校，成都实验外国语学校，西川中学。其中以七中嘉祥外国语学校为最。

第二等级：成都实验外国语学校（西区），川师大实验外国语学校，北师大成都实验学校，嘉祥外国语学校成华校区，成都七中实验学校。

第三等级：三原外国语学校，石室外语学校，美视国际学校，树德联合学校、盐道街外语学校等。

（二）公立和私立名校的优缺点

1. 公办学校

优势：① 名校肯定集中了一批很优秀的学生，生源质量和学习风气肯定好于一般学校，升学率也要高一些。② 如果符合政策条件或运气好，价格就比较低廉。比如户口所在地符合要求，被就读小学推荐为指标到校生，摇号中签等。③ 教师队伍相对稳定（不是教师水平高）。④ 如果离家近就非常方便。

劣势：① 近年为了促进教育公平和教育均衡发展，成都市出台了一系列政策实际上打压了公办名校，尤其是几所顶级名校。这些措施包括禁止进行入学考试，摇号入学，将部分招生指标直接下到一些薄弱学校（即指标到校）等，再加上数量庞大的关系生还有名校自身的扩张，使公办名校的生源整体质量大大下降，这就意味着升学率的下降，同样的老师同样的教法，效果却大不如前。更严重的是，这批学生进入学校后会给整个学校的风气造成负面影响，导致校风的退化。因此，这几年公办学校的教学质量和风气都不如过去。② 班额过大，而且学生水平差异大。由于学生太多，公立名校的班额都很大，一般将近70人，学生坐在前面顶的到讲台，后面的挤到墙根，过道只能侧着身过，老师基本上无法走下讲台，这就意味着老师根本没有精力顾及全班同学，连作业本都无法全批全改，很多学生只能靠自己了。更要命的是，一个班的学生水平相差还很大，去年某名校对新生进行摸底考试，一个班数学高的满分100，最低8分，差不多一半人不及格，想想数学老师怎么教，照顾了这边肯定就顾不了那边，常常是高不成低不就，这是教学的大忌。③ 学业负担重，表现在作业重补课多。由于生源质量下降又必须追求高升学率，学校和老师就只好尽可能地加大学习压力，大量的作业是不可避免的，如果速度慢作业做到深夜也是常有的事，节假日就必然补课或家教，这是一个普遍的现象。④ 如果住得远孩子上学放学是一件大麻烦事，对家长学生都是沉重的负担，如果时间精力耗费过多，就会影响孩子的学习。如果租房，又是一大笔钱。⑤ 如果不符合政策条件再加上运气不好，那么花费就大了，去年几所顶级名校对非本区学生收的择校费是4.5万元，这还是公开的，今年不知道有无变化。

2. 私立学校

优势：① 学生经过遴选，因此水平比较整齐，选拔越严格，学生的整体水平越高，校风学风也就越好。这就意味着校风和学风的质量。② 实行寄宿制，环境相对单纯，学生无奔波之苦，如果生源质量高，学生之间的相互影响正面的居多，对孩子是有益的锻炼。③ 一般来说班额较小，不超过60人，有的学校不超过50人，有利于提高教学质量。④ 学习压力相对较小。这一方面是由于实行寄宿制，学生有晚自习时间能够完成专业，另一方面是多数学生水平较高完成作业速度快，坊间有传闻说七中嘉祥作业要做到晚上12点，但这所学校初中9点半下晚自习，10点寝室熄灯，不知道学生怎么做作业做到12点，而且这所学校初中从不安排集体补课，包括初三。⑤ 教师整体水平较高。这是体制的原因造成的，，私立学校能够淘汰不称职的教师，而公立学校做不到。

劣势：① 价高，目前私立学校一年学费2万，加上生活费等要3万/年，三年下来差不多要10万，对大多数人来说不是一个小数目。② 难进。成都的顶级私立名校是很难进的，尤其是七中嘉祥，真要才财双全。但就这一点，确保了生源的整体质量。③ 部分学校教师队伍流动性较大。④ 如果生源不好，寄宿制或许会对学生造成更大的影响。

（三）代表名校点评

七中育才学校、石室联中、树德实验：昔日的三大名校逐渐风光不再，宏观政策的变化加上自身的扩张，大大稀释了学生的质量，也使师资难以为继。去年某校初一年级几乎连教师都配不齐，因为班招的太多了。但是瘦死的骆驼比马大，这些学校还会集中一批优秀学生。随着成都几所名校的不断扩张，今后几年的局面有可能发生变化。

七中嘉祥外国语学校：这是最近几年发展起来的王牌学校，也是笔者看到的成都市目前最好的学校。学生的整体水平最高，因此校风好，学生中的不良习气，如早恋、攀比、打架斗殴、盲目追星等现象都比较少；班额也比较小，一般在45人左右。它将一批特别突出的学生集中起来组成两个班，为这些能力较强的学生提供了一条特别的发展道路。所以这几年该校中考的重点率和平均分都稳居全市第一，去年的重点率在93%以上，平均分是620，这是该校全员统计的结果。但是如果能力不足，在里面也会比较难过。

成都外国语学校、成都实验外国语学校：这两所成都市老牌的私立名校名气很大，也集中了一批优秀学生，但有两个毛病，一是班额大，大约60人左右，学生整体质量不如七中嘉祥，二是校风不怎么好，攀比风比较盛。经过前年的风波后，部分优秀师资流失比较严重。

西川中学：成都惟一的纯私立初中，班额也比较小。

成都七中实验学校：可惜了那块牌子，可惜了那些硬件。

特别要指出的是，教育是一项个性化的过程，每个孩子的成长都是一个独立的个性化的事件，所以教育过程是不可复制的，我们只能借鉴经验。前几年风靡一时的“哈佛女孩”刘亦婷，有几个能复制这个案例。每一个人都是一个独特的个体，我们不能从个体的成功与否来判断学校的好坏，而只能从整体上判断。

以上意见，仅供参考。

为什么有些初中生源差？现在不都是划片入学升入小学对口初中吗？

现在都是按照划片入学生小学和初中的，只有在本片区的学生才能够对口进入到初中学习，如果一个地区的初中生源比较差，可能的原因是，当地学生的教学质量比较低

为何农村公办学校的学生越来越少？

为什么农村一些公立学校学生越来越少？纠其原因，不外乎有三点原因。

第一城镇化进程的影响，自改革开放以来，放开了对流动人口的控制，大量农村人口涌入城市，户籍制度的改变，这些流动人口逐渐稳固下来，他们的子女因此而离开了农村，进入了城市。

第二教育资源的严重失衡，国家对于教育资源更多的向城市倾斜，导致农村师资力量馈乏，教育质量不高，不能满足人们望子成龙的愿景，于是一部分有关系的进了城镇的公立学校。

由于城镇公立学校限制多，许多人进不了，而对于公立教育的有力补充私立学校，解决了这一矛盾，于是许多孩子离开农村，进入了位于城镇里的私立学校。

第三在农村留守儿童，大多跟随爷爷奶奶生活，爷爷奶奶们由于自身原因，（年龄高，文化低，劳动多）只能在生活上给予照顾，在学业上，管教孩子上力不从心，这样造成了留守儿童逃学，厌学，最后退学。

综上，农村公立学校学生越来越少，学校不得不撤校，并校，有的老师身兼数科，有的跨年级教学，教育质量可想而知。

纯属个人观点，共勉之。

农村公办学校的学生越来越少，这是不争的事实。

朋友和我怀着无限的感慨恋恋不舍的离开了她曾经战斗过的地方，一路上不停的感叹：怎么就没人了呢？人都到哪里去了呢？

其实，后来更从当地朋友的口中得知，这所学校还是好的呢，好几所村小由于人数实在太少，已经撤并，孩子们都集中到镇上中心校去了。

农村的公办小学，学生越来越少，各地都差不多，是个普遍的情况了。

为什么会这样呢？

我想有以下几个 原因 。

什么也阻挡不了潮流，在城镇化潮流的裹挟之下，人们都纷纷在城市里买房、就业，农村，只能是逢年过节回去一聚的老家。留在农村的，只有少数不愿动的老人家，年轻人都出来了，所谓的农村空心化，主要就是人都走了，乡村自然就破败下来。没有年轻人，就没有下一代，没有了生源，农村的公办小学自然也就学生越来越少。

接下来的几年，我们国家城镇化率还要提高，进城人口还会继续增长，乡村小学的生源继续下降应该还会继续。

这就是潮流。

实话实说，现在的农村学校，硬件条件也是很不错的，国家的投入也非常大。但是城市学校也在大踏步的发展，而且早已从硬件提升转为软件提升。在城市里可以享受更好的教育，活动更多，见识更广，信息量更大，教学更科学规范，对比如此明显，怎么能让年轻父母在农村坐得住？

所以，现在年轻人结婚要求一定要在城市有一套房，最好是优质小学的学区房，让孩子一生下来就和城市孩子在同一个起跑线上，这是起码的条件。

我们这里很多小区房子盖好就被疯抢一空，很大一部分是被刚结婚的农村青年人买走的，这些房子都对应城里最好的小学，就这一点就足以吸引你。

我老家县城的一所名牌小学，由于敞开收学生，有的班级膨胀成大班额，最多的达到一个班90多人，孩子们在教室里挤得根本动不了，老师上课只能用麦克风。即使这样，还是每年都要拒绝一大批想进来的家长。

我的老家私立学校非常兴盛，尤其在农村，私立学校生源滚滚，公立学校门可罗雀。

我曾经研究过私立小学在农村为什么能立住脚，后来发现它极大解决了一个年轻父母的后顾之忧。

大家都知道，随着公立小学逐渐向镇上集中，孩子每天的接送成了一个大问题。年轻父母大多在外面打工，没有可能接送；这个任务就交给了爷爷奶奶。所以，每天四次接送，都是爷爷奶奶骑着改装的三轮车奔驰在乡村的简易公路上，安全问题很大，而且非常牵扯精力，可以说是怨声载道，由此带来的家庭矛盾也非常多。

私立学校很好的解决了这个问题。以我老家旁边的一所私立学校为例，学生全部寄宿制，每两周休息一次，校车接送到家门口，住宿有生活老师，吃饭、洗衣、洗澡、缝补衣服都有人管，家长可以探望，可以接回家住一晚上，非常灵活。学费是一学期7000元，比义务教育的公办小学费用自然是高，但是7000块也不过是一个青年劳力差不多一个月的工资，但就此可以解放爷爷奶奶，可以让年轻父母放心，可以减少许多的家庭矛盾，何乐而不为呢？故而趋之若鹜。

两相对比，公立农村小学自然式微。

前两天放暑假了，我们当地农村的村办小学，也正式宣告结束了自己的 历史 使命。因为我们当地的农村，没有孩子，再在村小学上课了。而上学期也只剩4个学生，一年级两个，二年级和三年级一样一个，老师只有一个人。

其实这种情况已经持续了好几年。到了今年之后通过调查走访，确实没有在下半年在入学的学生了，而之前的几个学生也都归到镇上的中心小学去了。所以我们村里的小学就不再开办。

其实我们当时上小学的时候，那时候校舍还很破旧，整个操场都是我们学生和家长一起帮着铲平的，房子也是最简单的砖瓦房，连窗户上的玻璃都没有。但那时学校里有200多学生，可能是我们那个小山村有史以来学生最多的时候。

大概是在2000年以后，山村小学的学生就开始慢慢减少。这一方面是因为农村的孩子少了一家只剩一个，另外一方面是随着经济收入的逐渐提高，很多人外出打工将孩子带到了城市中上学。还有一部分人即使没有到城市中，他们也会想着法的改善他们的上学条件，送到县城里或者集镇上去读书。

所以最近这些年农村小学的生源是一直在流失的，而到了2010年之后，外出打工的劳动力更多，人们对于读书的愿望更强烈，更愿意把自己的孩子培养成才，而且因为家庭收入也逐渐提高，有了可以培养孩子的基础。

所以从那个时候起，农村的孩子读书就更少了，绝大多数都搬到镇上或者县城里，并且有母亲陪。可想而知，农村的生源没有了，肯定学校就不会再办下去了，因为这也会浪费公共资源，所以当地的也会考虑到将其合并整合，把更多的资源集中到优势的地方。

这就是农村地区很多村级的小学越来越少的主要原因。当然，如果你有什么更好的意见和建议，欢迎在下面留言评论，说一说您的观点，感谢您的阅读。

农村公办学校的学生越来越少，是不争的事实。比我老家的乡镇小学为例，我们读书时（20多年前），每个年级有8个班，每个班上有60人左右，在校人数3000多人，十年前，每个年级只有4个班，每个班上50人左右，在校人数1800多，而如今每个年级3个班，每班人数30多，全校人数不足1000人。农村学校人数急剧减少，与多种因素有关。

计划生育提倡独生子女政策，直接导致学生人数减少，这是主要原因。我们读书那个年代，每家孩子几乎都是两个或两个以上。计划生育政策落实后，敢于生二胎的，都是不怕拆房子和罚款的人，像这样敢于生二胎的人很少，每家每户基本上都是独生子女，学生人数自然较少。

随着 社会 的发展，城镇化进程的加快，父母进城务工的越来越到多，子女随父母到城里读书的也不少，这是农村学校人数减少的另一个原因。

现在农村家庭也重视子女的教育，农村学校的教育很薄弱，为了让孩子享受优质的教育教学资源，有经济实力的农村家庭想办法让子女到城里学校读书，农村学校中的优质生源也被其他学校挖走。导致农村的生源素质越来越差。

现在农村学校中的很多村小都出现了倒闭潮，原来的校舍不是空置就是送给村上作为村务办公室，在不久的将来，农村学校的人数还会继续减少，大量的教室闲置，老师将面临无学生可教的尴尬境地。

本人就是在农村一所学校教书的老师。对于这个问题我最有发言权。

我认为，造成这种现象的原因主要有以下几点:

1.农村学校师质力量薄弱，教学质量得不到保障。目前，农村学校的在编教师流动性大，留不住年轻教师。学校为了维持学校的正常运转，不得不评聘一些没有教师资格证的人员代课，这些人工资低，教学水平也一般。这样就导致农村学校的教学质量得不到保障。

2.农村学校的办学条件和城里比相对落后。目前，国家对教育的投入还是在逐年增加的，但这还远远满足不了教育的需求，农村学校目前办学条件还很落后。制约了教师教学水平的发挥。

3.人们生活水平提高了，教育思想观念也提高了。很多家长为了孩子的学习，将来的发展。宁愿到城里租房子，或者买房子，让孩子在城里接受更加全面的教育。这是目前农村学校生源流失的主要原因。

农村公立学校的越来越少，主要原因：

1.从学生家长层面，家长最关注的是学校的教学质量。随着经济的发展，城乡教育的教学质量也有较大差距。农村学校的师资力量、硬件条件、学习氛围都是影响教育质量的重要因素。

2.从学生层面， 社会 的发展是很多孩子的父母走进了城市，学生不得不随着父母走进城市学校。亲情原因使孩子和父母义无反顾选择留在城市。

3.从教师层面，选择城市学校任教也是绝大部分教师的选择。农村生活不方便，年轻教师个人婚姻问题等都制约着教师们的选择。师资力量薄弱，农村学校的教学质量自然提高有难度。

4. 社会 因素层面，越来越多的乡村居民选择让孩子去城市接受“更好的教育”，从众心理和攀比的影响。

作为一个在农村中学工作了十年的教师，我经历过农村中学的繁荣，但也看到了它的衰败，记得我刚参加工作的前三年我所在的中学生源达到上千人，每到下课校园里人头攒动好不热闹，而现在的校园里老师加学生也不过百十人，校园显的空旷无比。那为什么农村学校人越来越少呢？我认为无非有如下原因:

首先是城镇化的快速发展使得很多人涌入了城市，而他们的子女也自然而然的去了城里上学，如今很多村庄都是空心村，乡村凋零，都去城里上学了农村学校人少也就在所难免了，这一点从学籍系统的迁出比例上最为直观，这也是农村学校人数越来越少的最主要原因。

其次，私立学校迅速崛起吸收了很多来自于农村学校的学生，这也直接导致了农村中学人数变少。和公立学校相比私立学校的发展不受太多条条框框的制约，他们基本围绕升学率努力，简洁高效，成绩出来了名声也就好起来了，自然不愁生源，长此以往慢慢就形成了良性循环。笔者所在的县城就有几所超级中学，一个学校的学生数比全县农村学校的学生都要多。而公立学校的发展则会受到很多限制，因为公立学校不仅要追求成绩，更要应付很多的额外工作，甚至有时候额外的工作更重要，那成绩也必然受到影响，比如去年轰轰烈烈的均衡发展大检查就让很多学校疲于应付，为了迎接检查老师要填表，整理各种室甚至停课也要完成，学生无心上课，成绩好点的就转到城里了，剩下的基本都是学困生了，慢慢形成了恶性循环。

第三缺乏优秀的师资力量，虽然每年国家都进行特岗教师招聘，但招进来却留不住，这些年轻的特岗教师学历高有活力深受学生爱戴，但大多数老师无法忍受农村学校艰苦条件，服务期满以后大部分都选择调往城里或者干脆辞职，所以农村学校老师中老年教师比例过高，结构比例很不科学，这些老师虽然教学经验丰富但知识老化严重乐观上也导致学生生源减少。

另外现在农村孩子留守儿童占据了很大比例，这部分孩子父母外出务工不能陪伴孩子，而爷爷奶奶年事已高也无法很好的照顾孩子，这时候城里的私立学校就成了首选，那里硬件设施齐全，而且多数配有生活老师可以很大程度上打消外出务工人员的顾虑。

真诚的希望乡村振兴，更希望乡村学校振兴！个人观点，不同想法我们评论区交流。

的确!现在农村的公立学校生源越来越少，曾经一个班级四五十人现在甚至有些班级只剩十来个人，我认为生源越来越少的原因主要在于以下几点:

一、农村学校的教育资源落后。在我知道的农村小学，硬件设施就不说了，仍然是停留在一支粉笔、三尺讲台、几排破桌椅的时代。什么多媒体、图书室、体艺发展都仍是空白。留不住人才，教师的水平相对也低，一个老师负责一个班的“语数英体美音”全科课程的现象普遍存在，输出也可想而知。在读的孩子能学到的知识远远跟不上城里的孩子，家长做出到城里读书的选择也是必然的。

二、出生率相对以前下降很多。以前的农村每家动辄三个孩子以上，多的五六个都有，而现在人们最多就生两个，人口出生减少了，读书的孩子自然也在减少。

三、留守的孩子比较少。现在的农村几乎没有几个年轻一代在家。一般当公务员或老师的都会在县城买房安家，更大一批人是在各个城市里打工，条件好点的在当地安家落户孩子自然可以在城里读公立学校，条件一般的也会想方设法把孩子带在身边入读一些私立学校或者子弟工学校。没办法，现在的孩子都是家长的宝贝疙瘩，没条件也要创造条件让孩子留在城里读书。

其实，归根结底，主要还是农村的教育资源跟不上所致，可怜了一些不得不留守的孩子。期待改善农村的教育资源。

笔者曾当过10多年的乡村公办学校教师，目前也在乡镇联系教育工作，也对老家的学校和工作乡镇辖区的学校做过相关调查。调查后的几点结论如下：

下面，我们先看看笔者老家和工作辖区内的公办学校的相关情况。

学校一：农村山区小学，上个世纪90年代末仍有学生近1000人，10年前350人左右。三四年前开始回升，400来人，目前近500人。所教育局的统计，在进城落户越来越多的家庭这种情况下，同一类型的学校，能保持在500人左右已算较好的了。

学校二：镇政府所在场镇的小学，90年代后学生数逐年减少，由800来人降低到几年前300来人，目前又保持在近400人。

学校三：布局在村里的完全小学，学生数最多时500来人，最少时100人多一点，平均第每个班10来人，目前近200人，每个班有30来人。

从这三个学校可以看出，各学校学生人数呈大幅度下降后，于三四年前开始有所回升，即使在城镇化迅速推进、人们纷纷涌进城市的情况下，仍能保持相对稳定的生员，并不是农村公办学生数越来越少。

现在农村公办学校的学生越来越少，学校的师资力量越来越差，教学设备校舍环境越来越甭，使得农村公办学校的学生越来越少。城乡一体化，很多的农民因各种原因迁居城区，将自己的孩子带到城里的学校。农村中经济稍微好一点的，眼见农村公办学校的师资不好，教学水平和教学环境江河日下，想方设法把孩子迁往好的学生，种种原因造成农村公办学校幼学生减少。

成都一小学因隔壁新增名校，生源流失只招到4名学生，校方如何回应？

“都2022年了，成都一所小学只招到了4名学生！”四川成都青羊区一小学入学安置公告引发网友热议。公告显示，该小学2022年户籍一年级新生名单只有4位。是很离谱，结果却是4位学生只是户籍在本地的本地生，不是说最终入学的只有这4位学生，后续还会有统筹安排、随迁的学生等！

据了解，成都市康河小学，从名单来看，只有4位新生，但这四位都是户籍所属的，因为旁边还有一个小有名气的小学，非常受欢迎！

旁边的泡桐树小学桐乐校区今年开始招生了，两个学校二选一，因为泡桐树小学在成都非常有名，所以所在片区的家长都报了泡桐树小学桐乐校区。也有网友表示，如果真是只有4个学生入学，那么就是“一对四”教学，超越小班教学。还有网友表示，如果户籍入学的学生少，接下来学校会将剩下的学位再进行安排。

所以不要误解，后期肯定还会有学生来的，一些随迁子女，外来的都会被分配过来的，学校肯定不会只有四个学生的。

对于公告被热议，老师解释：“我们片区每年生源也就在100人左右，之前片区只有我们学校招生，今年我们片区有两所学校招生了，除了我们学校，还有泡桐树小学桐乐校区，对于户籍生来说，是二选一。”该老师直言，虽然泡桐树小学桐乐校区还没有完全修好，但是在家长心目中，泡桐树小学名气更大，多数家长会偏向于泡桐树小学，所以“生源都在那边（泡桐树小学桐乐校区）去了，那边的本地生有100多个人，但那边本地生多了之后，教育部门在分配其他学生的时候也会偏向我们。”

记者查询“2022年成都青羊小学入学划片范围”发现，成都市康河小学2022年小学一年级入学划片范围为：董家坝社区、康河社区、马厂社区。范围内现有道路名称：福运路、福庆路、五洲路、土龙路（乐平一路）。

公立生源有所减少，原因是什么？

学校分为私立学校和公立学校，公立学校是在国家的领导之下创办的，而私立学校是一些个人独资创立的。如果你的家里比较丰厚，对孩子的教育比较上心，就可以让自己的孩子去上私立学校，接受更专业化的教育。但是如果你的家境一般，就可以让孩子在公立学校接受教育，能够节省一大笔开支。但一些教育专家发现公立学校的生源有所减少，这是为什么呢？下面小编来具体的分析一下。

很多学生去私立学校上学了，所以公立学校的生源才会减少。

小编在上面也说过了，学校分为公立学校和私立学校，如果学生都去私立学校上学了，那么公立学校的生源就会减少。现在人们的生活越来越富有，很多家长对于教育也是非常上心的，能让自己的孩子接受到更好的教育，他们就会让孩子去上私立学校。毕竟公立学校是有一定限制的，如果都去公立学校上学，一个班的人就会很多，老师也管不了这么多人，只能够重数量不重质量。所以公立学校的生源减少也是有一定的原因的，毕竟公立学校的设施也比较差劲，很多家长为了让孩子享受到更好的教育资源，就会让孩子去私立学校上学。

私立学校的发展越来越好，教育质量有所提升，也吸引了更多的学生。

除了公立学校自身的原因，其实还有一部分的原因是私立学校的发展越来越好了，教育质量有所提升，老师的水平也很高，所以才会让更多的学生去私立学校上学。我们要知道私立学校和公立学校互为替代品，如果去公立学校上学的人变多，那去私立学校上学的人就会变少。相应的，如果去私立学校上学的人比较多，那公立学校的生源就会减少。